Scuola

Scuola, ogni anno 130.000 minori abbandonano gli studi

La dispersione scolastica è un problema molto grave anche in Italia, dove ogni anno 130mila minori lascia le scuole senza concludere la terza media.

30 Settembre 2019

Valentina Rorato

Non concludono gli studi 130 mila minori l’anno in Italia. È un esercito di bambini o ragazzini senza futuro. La denuncia arriva dall’associazione Mani Tese, che fino al 6 ottobre lancia il programma “Tutti in classe”, per favorire l’inclusione scolastica di chi vive situazioni di disagio e per donare loro la possibilità di un futuro migliore. Come si può contribuire? Donando 2 euro al numero 45595 con un SMS, da cellulare, oppure 5 o 10 euro chiamando da rete fissa.

“Tutti in classe” è, prima di tutto, un programma dedicato ai bambini. Prevede una serie di azioni per prevenire le cause della dispersione e dell’abbandono scolastico nella fascia dai 9 ai 14 anni. Si rivolge dunque a 4.616 minori delle scuole primarie e 3.171 delle secondarie di primo grado, per un totale di 6.000 famiglie coinvolte in 5 regioni italiane. Vengono proposti agli alunni percorsi di valorizzazione del sé con accompagnamento al passaggio tra scuola primaria e secondaria e rigenerati spazi educativi con la partecipazione dei ragazzi stessi

#Donafuturo è, invece, la campagna nazionale di raccolta fondi che sostiene ogni anno un progetto innovativo a favore delle fasce di popolazione a rischio con il sostegno di UBI Banca e Certiquality e la collaborazione di Coop Lombardia, Fondazione Italiana Accenture e della web agency 3d0. Oltre che al 45595 è possibile donare anche tramite bonifico bancario o paypal, tutte le informazioni su www.donafuturo.it. Giacomo Petitti, Responsabile Educazione e Formazione di Mani Tese, ha così commentato a repubblica:

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“La povertà educativa è un tema di giustizia sociale e di equità intergenerazionale urgente. Trattandosi di un problema educativo la risposta non può essere semplicistica ma multidimensionale, comprendendo azioni orientate ad aumentare le competenze di cittadinanza dei ragazzi, a connettere i soggetti che fanno educazione, ad aumentare l’efficacia e la qualità dell’insegnamento e a migliorare le condizioni di contesto in cui i ragazzi vivono”.